Programme de formation du primaire

Programme de formation de l'école québécoise	Domaines Généraux de Formation	Compétences Transversales	Domaines Disciplinaires	Préscolaire

Français, langue d'enseignement Compétences et composantes LIRE DES TEXTES VARIÉS Explicitation \| Liens avec les transversales Contextes de réalisation \| Cheminement Attentes \| Critères d'évaluation [Échelle des niveaux de compétence] Composantes : Construire du sens à l'aide de son bagage de connaissances et d'expériences Utiliser le contenu des textes à diverses fins Réagir à une variété de textes lus Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques requises par la situation de lecture Évaluer sa démarche de lecture en vue de l'améliorer ÉCRIRE DES TEXTES VARIÉS Explicitation \| Liens avec les transversales Contextes de réalisation \| Cheminement Attentes \| Critères d'évaluation [Échelle des niveaux de compétence] Composantes : Recourir à son bagage de connaissances et d'expériences Explorer la variété des ressources de la langue écrite Exploiter l'écriture à diverses fins Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques requises par la situation d'écriture Évaluer sa démarche d'écriture en vue de l'améliorer COMMUNIQUER ORALEMENT Explicitation \| Liens avec les transversales Contextes de réalisation \| Cheminement Attentes \| Critères d'évaluation [Échelle des niveaux de compétence] Composantes : Explorer verbalement divers sujets avec autrui pour construire sa pensée Partager ses propos durant une situation d'interaction Réagir aux propos entendus au cours d'une situation de communication orale Utiliser les stratégies et les connaissances requises par la situation de communication Évaluer sa façon de s'exprimer et d'interagir en vue de les améliorer APPRÉCIER DES ŒUVRES LITTÉRAIRES Explicitation \| Liens avec les transversales Contextes de réalisation \| Cheminement Attentes \| Critères d'évaluation [Échelle des niveaux de compétence] Composantes : Explorer des œuvres variées en prenant appui sur ses goûts, ses intérêts et ses connaissances Recourir aux œuvres littéraires à diverses fins Porter un jugement critique ou esthétique sur les œuvres explorées Utiliser les stratégies et les connaissances requises par la situation d'appréciation Comparer ses jugements et ses modes d'appréciation avec ceux d'autrui			Art dramatique Arts plastiques Danse Éducation physique et à la santé English as a Second Language English Language Arts Enseignement moral Enseignement moral et religieux catholique Enseignement moral et religieux protestant Français, accueil Français, langue d'enseignement Français, langue seconde – Immersion Français, langue seconde – Programme de base Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté Mathématique Musique Science et technologie